sábado, 18 de diciembre de 2010

Recursos para nuestra clase

He encontrado este blog repleto de materiales para educación infantil y primaria. Tiene un excelente menú de navegación en la parte superior, por lo que podemos centrarnos en el nivel educativo que queramos y encontrar rápidamente recursos interesantes. También podemos realizar la búsqueda por materias.

sábado, 4 de diciembre de 2010

3 de Diciembre: Día Internacional de las Personas con Discapacidad

Ayer se celebró el día internacional de las personas con discapacidad. Personalmente no estoy muy a favor de este tipo de efemérides, porque creo más en el trabajo diario y constante que en eventos puntuales. Aunque también reconozco que estas celebraciones pueden tener sentido para llamar la atención sobre problemáticas sociales. En cualquier caso, aunque con un día de retraso, quiero pasaros este vídeo que me envía Rocío Rosas, realizado en el centro Disgenil (Asociación Comarcal de Padres Tutores de Personas con Discapacidad, de Puente Genil, Córdoba). Espero que lo disfrutéis.

miércoles, 1 de diciembre de 2010

El jardín secreto de Helena

Os presento este magnífico blog, de Carlos González Moreno, en el que podréis encontrar multitud de recursos para educación infantil y primaria, todo ello muy bien organizado. Mirad por ejemplo este enlace para trabajar las matemáticas en primaria.Echad un vistazo y seguro que encontraréis algo interesante para vuestros alumnos.

viernes, 26 de noviembre de 2010

TIC56

Excelente blog, de Alberto Armada, que nos ofrece multitud de enlaces a recursos educativos para primaria, dentro del campo de las TIC. La página ofrece una buena organización de los contenidos, por lo que podemos sacar un buen provecho de ella. Algunos materiales están en gallego, pero hay bastantes en castellano. Interesante, por ejemplo, los materiales de la Editorial Anaya para Primaria.

sábado, 13 de noviembre de 2010

Algoritmos ABN

En este blog, de Jaime Martínez Montero (Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación) nos proponen una forma diferente de trabajar las operaciones matemáticas y la resolución de problemas, basada en los Algoritmos ABN (Algoritmos Abiertos Basados en Números). Interesante planteamiento el que nos hace Jaime, cuestionando el método tradicional de enseñanza de las matemáticas y proponiendo esta alternativa.

lunes, 8 de noviembre de 2010

Videoteca educativa

El vídeo es un recurso didáctico de gran valor, por las posibilidades que nos ofrece y por el alto componente motivador que suele llevar aparejado. Este blog nos ofrece una gran cantidad de vídeos educativos, clasificados por niveles y por áreas.

martes, 2 de noviembre de 2010

Blog "Inclusión educativa"

Merece la pena visitar el blog de José Alfredo Espinosa, dedicado a la escuela inclusiva. En él encontraréis abundante información y recursos para todos los profesionales convencidos de que nuestra meta es lograr que en los centros educativos la diferencia no sea un hándicap.

sábado, 16 de octubre de 2010

Biblioteca Digital Mundial

Un auténtico tesoro en la web, ofrecido por la UNESCO. Una ingente cantidad de información cultural de nuestro planeta, puesta a libre disposición de cualquier navegante de la red. Un recurso educativo de incalculable valor. Disponible en siete idiomas, entre ellos el español. Es además una obra que se irá enriqueciendo continuamente, con nuevas incorporaciones. No es preciso registrarse para poder acceder a toda la información. Se puede realizar la búsqueda por diferentes criterios: lugar, tiempo, tema, tipo de artículo e institución.

domingo, 3 de octubre de 2010

Recursos y materiales para refuerzo

En el CEIP Ana de Austria (Cigales, Valladolid, España) han elaborado una completa batería de actividades dirigidas a reforzar los aprendizajes del alumnado con problemas de aprendizaje y extranjeros, en las áreas de lengua, matemáticas y conocimiento del medio. Son materiales en formato pdf perfectamente organizados que os podéis descargar libremente. Un magnífico trabajo a vuestra disposición a un sólo clic.

viernes, 24 de septiembre de 2010

Juegos para PC


En este enlace podéis encontrar multitud de juegos educativos. Son fáciles de instalar y de utilizar. Muy apropiados para educación primaria

domingo, 5 de septiembre de 2010

Mapas Flash interactivos


Esta página os puede venir bien para trabajar los mapas con vuestro alumnado. También permite elegir otro idioma, por lo que podemos aprovechar esta funcionalidad para trabajar este área.

martes, 27 de julio de 2010

José Fabián Cámara, nuevo presidente de Down España.

Ayer tuve conocimiento de esta noticia, que me causó una grata impresión. José Fabian, compañero de profesión, viene colaborando con Down Córdoba desde hace muchos años y me constan sus esfuerzos y buen hacer en favor de este colectivo.

José Fabián Cámara, nuevo presidente de Down España. europapress.es:

El cordobés José Fabián Cámara Pérez, maestro de profesión, ha sido designado nuevo presidente de Down España, después de salir elegido por una "amplia mayoría" en la Asamblea General Extraordinaria de la organización en Madrid, en la que se decidió mantener las vicepresidencias, que ostentan Juana Zarzuela y María Ángeles Agudo.

Según ha informado Down España, en la junta se aprobó que los hasta ahora vocales Pilar Sanjuán y Juan Martínez pasen a ocupar los puestos de Secretaria y Tesorero, respectivamente. A las vocalías se incorporan Diego González, Mateo Sansegundo y Nieves Doz.

Por su parte, Pedro Otón, quien ha dirigido Down España durante los últimos 12 años, ha sido nombrado Presidente de Honor "en reconocimiento a su dedicación absoluta en la mejora de la calidad de vida de las personas con síndrome de Down", conforme ha explicado la organización.

El nuevo presidente de Down España inició su carrera profesional como docente en 1979 y ejerció en distintos municipios hasta que en 1999 consiguió su destino definitivo en Santa Cruz (Córdoba), centro del que es director desde hace ya cinco años.

Su vinculación con el colectivo de síndrome de Down comenzó a raíz del nacimiento de su tercer hijo, Nete, que vino al mundo con trisomía 21. Al poco tiempo comenzó a colaborar activamente con Down Córdoba hasta lograr reforzar y ampliar los servicios prestados por la entidad, así como la firma de numerosos convenios de colaboración y la construcción de un Centro de Recursos.

Down España agrupa a 83 instituciones de síndrome de Down de toda España. Desde hace más de 20 años, trabaja con el objetivo de asegurar la autonomía para la vida del colectivo. A través de programas y publicaciones de Atención Temprana, Salud, Educación, Empleo y Vida Independiente, ofrece apoyo a la persona con síndrome de Down en todas las áreas de su ciclo vital, consiguiendo así su plena integración en la sociedad. Pertenece a la Asociación Europea de síndrome de Down (EDSA) y es miembro fundador de la Federación Iberoamericana de Síndrome de Down (FIADOWN).


MADRID, 26 Jul. (EUROPA PRESS)


Mis felicitaciones, José Fabián, junto con un fuerte abrazo y mis deseos de que tengas mucha suerte. Estoy seguro de que empeño e ilusión no te van a faltar.

lunes, 26 de julio de 2010

Vuelta al cole

Terminada mi etapa como asesor de educación especial en el CEP Luisa Revuelta, el próximo mes de septiembre vuelvo a la escuela.

Han sido ocho años muy intensos, llenos de experiencias profesionales y personales muy satisfactorias (también algunos momentos amargos, afortunadamente los menos). De todo ello he intentado aprender algo y espero ser capaz, en la nueva etapa que se me presenta, de aplicar con mis alumnos todo aquello que desde la asesoría he intentado transmitir.

Voy a ocupar una plaza de maestro de primaria y es mi deseo seguir aportando mi granito de arena desde el trabajo diario, procurando no perder nunca el norte; y tener siempre presente que la mejora de nuestro sistema educativo pasa inexcusablemente por la atención a todos los alumnos y alumnas, sobre todo aquellos y aquellas que más lo necesitan, entendiendo que la diversidad nos enriquece.

Este blog seguirá su andadura, aunque desde el 1 de septiembre podréis apreciar algunos cambios, más de forma que de fondo. Ya no será el blog de la asesoría de educación especial (si alguien tenía la costumbre de acceder a él desde la web del CEP, le aconsejo que guarde la dirección), pero seguirá siendo el blog de un profesional de la educación que os hará llegar todo lo que considere de vuestro interés.

Quiero agradecer a cuantas personas colaboraron conmigo a que este espacio se llenara de contenido, con sus aportaciones, comentarios, sugerencias,... y espero seguir contando con su compañía en este nuevo camino.

También quiero desear mucha suerte a Teresa Jurado, a quien doy el relevo en la asesoría, poniéndome a su disposición para lo que necesite.

lunes, 28 de junio de 2010

Usa el coco


Excelente página, de Nacho Diego, para trabajar el razonamiento matemático en el nivel de primaria. Está repleta de actividades muy motivadoras; ideal para que los chicos y chicas se diviertan mientras ponen a funcionar el "coco".

miércoles, 16 de junio de 2010

Maestros con mucho pedigrí

De nuevo recibo noticias de Isabel Agüera y no puedo reprimir el impulso de daros a conocer sus reflexiones, que comparto plenamente.


Se aproxima el final de curso, fechas en las que las evaluaciones comen a los profesores y hacen temblar a los alumnos. Desde mi punto de vista, y así lo he practicado siempre, es necesario que demos oportunidad a los alumnos para que ellos también evalúen nuestra gestión como profesionales. Tal vez pueda resultarnos muy drástico el procedimiento pero yo creo que hay que afrontar la realidad y saber cómo nos ven, cómo nos sienten... Ellos y ellas son, sin duda, el mejor espejo donde mirarnos y descubrir tanto nuestros defectos como nuestras virtudes. Hace unos años escribí para una revista portuguesa un artículo con este mismo título, maestros con pedigrí, porque, efectivamente, como para todo, se precisan cualidades naturales, raza para ejercer de forma exitosa el magisterio. No se trata tan sólo de más o menos estudios sino de ese sexto o séptimo sentido para saber, intuir el qué y el cómo actuar. En dicha revista citaba mis principios básicos para rotular en nuestro brillante título de maestros: Un maestro jamás debe humillar a un alumno y mucho menos delante de los demás alumnos. Un maestro siempre debe prever una salida airosa para cualquier tropiezo, o excusa de los alumnos. Un maestro jamás debe intentar hacer de los alumnos una copia de sus gustos. Un maestro debe olvidarse de la suma porque jamás un alumno más otro darán por resultado dos. Un maestro no puede ser "sastre" de talla única porque no hay vestidura válida para dos. Un maestro jamás debe quedarse en la superficie, anatematizando el "oleaje" sino que su mirada debe profundizar en las inmensas maravillas de los fondos. Un maestro es, y no puedo extenderme más el hombre o la mujer que tolera, acompaña y, sobre todo, ama a sus alumnos sin excepciones.

Isabel Agüera.

martes, 15 de junio de 2010

Catálogo de productos de apoyo asociados a las TIC


Mi compañero Manolo Lucena me pasa este documento, publicado por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía; se trata de un catálogo de productos de apoyo basados en las TIC, dirigidos a favorecer la integración social, educativa y laboral de las personas con discapacidad y de las personas mayores con movilidad reducida.

Os podéis descargar el documento desde nuestra zona de descarga (Materiales de la A a la C; carpeta "Ayudas técnicas uso de las TIC").

Test de Rorschach

Traigo a esta espacio un artículo de Isabel Agüera en el Diario Córdoba. En demasiadas ocasiones centramos la atención en clasificar a las personas; nos estamos perdiendo lo genuino, lo irrepetible y la magia que encierra cada persona. De nuevo quiero señalar la importancia de la creatividad y coincido en esto (como en tantas otras cosas) con mi amiga Isabel (a la que admiro también por su destreza para dar forma a sus pensamientos mediante las palabras).



15/06/2010 ISABEL Agüera

¿Que le suena pero no cae ahora en los referidos tests de Rorschach? Con dos palabras se lo recuerdo: son esas láminas con manchurrones que muestran algunos doctores, cuando tratan de psiquiatrearnos . Pues sí, yo pasé por ellas. ¿Que ve aquí? ¿Y aquí? Mi respuesta invariable: No veo nada. Efectivamente, algo saltaba a la vista pero no estaba dispuesta a ser fotocopia verbal de manoseadas interpretaciones. Mosqueado y con una mijita de mala leche el afamado doctor intentó descolocar mi aparente insumisión. Con un folio en blanco y gran ironía, me repitió: ¿Y aquí ve algo? ¡Uy! -exclamé-. ¡Ahí sí que veo! Veo todo un universo de posibles creaciones. Ipso facto recibí el alta médica: No necesita medicinas; le basta con un camión de folios en blanco. Y creo que, por primera vez, los milagrosos tests pesaban toneladas sobre su lujoso bufete. Sí, un folio en blanco es la vida de todos y cada uno pero nos resulta más cómodo ir superponiendo lo que piensan, opinan, celebran los demás, aunque se trate de manchurrones. ¿Qué más da si lo ha dicho mi político favorito, mi cura, mi programa, mi portero, mi prensa-? Porque, ¡claro!, si es el otro, todavía emborrascamos más. Y nuestro folio en blanco sigue esperando que estampemos en él nuestra marca de identidad. Alguien me decía que para qué iba a pensar si ya todo estaba pensado. Y le irritaba que me sublevara con los filósofos, por ejemplo, convencida de que cada uno puede filosofar, apartar los nubarrones que alguien nos pone cada día para eclipsarnos el sol y dejarnos a oscuras, aceptando, como verdad incuestionable, lo que nos echen. Y digo yo que qué pena dejar dormidas o muertas todas esas facultades que tenemos para mandar a paseo los rocharse y ver con luz propia, con objetividad, qué es de nosotros y de nuestro mundo. Seguro que las altas médicas nos lloverían.

* Maestra y escritora

miércoles, 2 de junio de 2010

Manuales para la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

El martes pasado tuvo lugar el acto de presentación de estos materiales, en Sevilla (en las instalaciones del Centro de Recursos "Luis Braille", de la ONCE). La colección es fruto del trabajo de 70 profesionales (de la Consejería de Educación, asociaciones y entidades) y está formada por diez libros:

1.Manual de servicios, prestaciones y recursos educativos para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
2.Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales.
3.Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de limitaciones en la movilidad.
4.Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de trastornos graves de conducta.
5.Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de trastornos generales del desarrollo.
6.Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de Síndrome de Down.
7.Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de discapacidad auditiva.
8.Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de discapacidad visual y sordoceguera.
9.Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por padecer enfermedades raras y crónicas
10.Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de discapacidad intelectual.

Se entregó un juego completo a cada CEP y en breve llegarán a todos los centros educativos.

Podéis descargarlos desde la zona de descarga de materiales de la web de la Federación Autismo Andalucía; o desde la página web de FEAPS Andalucía. También tenéis los materiales en nuestra zona de descarga de materiales (columna derecha), en el apartado de la J a la P, dentro de la carpeta "Manuales N.E.A.E.".

Desde esta página envío mi felicitación a cuantos han trabajado para que estos materiales vean la luz y mi deseo de que sirvan para mejorar la atención educativa al alumnado con n.e.a.e. de nuestros centros.

viernes, 21 de mayo de 2010

La Educación Prohibida


Interesante proyecto, denominado La Educación Prohibida; y muy ilustrativo el vídeo que han elaborado y que podéis ver más abajo.

Creo que el sistema educativo tiene que realizar un notable esfuerzo para adaptarse a los nuevos tiempos, pues de otra manera está condenado al fracaso; la brecha entre la sociedad y el sistema educativo se está agrandando cada vez a mayor velocidad.

No podemos seguir manteniendo esquemas de hace un siglo (y hablo en general, salvando las particularidades y las experiencias de profesionales que han entendido esto hace tiempo y que trabajan en consecuencia).

Nuestro alumnado tiene poco que ver con el que habitaba las escuelas de hace unas décadas y ello es así porque el mundo ha cambiado de una manera más que notable; y no sólo a nivel tecnológico sino también -y aún más importante- a nivel sociológico. La información fluye por todas partes y está al alcance de cualquiera (al menos en nuestra sociedad desarrollada); eso no significa que el conocimiento se adquiera de manera espontánea; y por ello el papel del docente es hoy en día más relevante que nunca. Pero el trabajo a realizar en nuestros centros y aulas tiene que adaptarse a esta nueva realidad.

Hay que plantearse con seriedad y sin miedo si lo que estamos haciendo sirve en este contexto, si estamos consiguiendo nuestros objetivos (incluso si los objetivos que nos hemos marcado son los adecuados), si los contenidos que trabajamos son los idóneos, si los esquemas metodológicos que usamos son lógicos, si los sistemas de evaluación miden lo que realmente es importante,...

Nos estamos jugando el futuro de nuestra civilización y, lo que es más importante, el de nuestros niños y niñas. Nunca habíamos tenido tantos recursos en nuestras escuelas como ahora; y paradójicamente ello no está contribuyendo a mejorar el fruto de nuestros esfuerzos como sería de esperar. Cada vez escuchamos con más frecuencia la palabra fracaso referida al sistema educativo. Estoy convencido de que la inmensa mayoría de los profesionales de la enseñanza ponen todo su empeño en realizar de la mejor manera posible su trabajo, pero algo está fallando...



jueves, 20 de mayo de 2010

Materiales para trabajar la ortografía; y cómo abordar el fracaso escolar


Daniel Gabarró nos ofrece estos dos libros de descarga gratuita:

- Buena ortografía sin esfuerzo para docentes. Basado en la programación neurolingüística (PNL), que consiste en analizar el proceso mental que realizan las personas con buena ortografía y enseñarlo a los que fracasan en este tema.
- ¿Fracaso escolar? La solución inesperada del género y la coeducación. Interesante estudio sobre el fracaso escolar, que analiza porqué es más reducido en las niñas y ofrece orientaciones para aumentar el éxito escolar, tanto en los alumnos como en las alumnas.

martes, 18 de mayo de 2010

Recursos para la pizarra digital interactiva (PDI)


Aún están llegando las PDI a nuestros centros educativos y ya tenemos recursos en la red para poder utilizarlos en ellas. En este blog encontraréis una completa recopilación de aplicaciones, organizadss por áreas curriculares (para primaria; también hay un apartado para infantil). No dejéis de visitar la sección "Enlaces". Gracias a José González Prieto, del C.P. Anejas (León) por brindarnos este oportuno y práctico blog.

lunes, 10 de mayo de 2010

Blog del Aula Hospitalaria del Hospital Reina Sofía de Córdoba


Desde este enlace podéis acceder al blog del aula hospitalaria del H. Reina Sofía de Córdoba, que ha sido creado hace unos meses. Un saludo a Juan, Concha y José, profesores del aula, deseándoles mucha suerte en esta iniciativa en la red, pues ilusión y ganas de trabajar sé que no les falta.

jueves, 6 de mayo de 2010

Materiales del III Congreso Nacional TDAH (Granada, 2010)


Desde la zona de descarga de materiales (columna derecha del blog, materiales de la Q a la Z) podéis acceder a las ponencias correspondientes al III Congreso Nacional TDAH, celebrado en el Palacio de Congresos de Granada durante los días 22 al 24 de abril de este año (están en archivo comprimido dentro del apartado TDAH); también podéis descargar los materiales desde la web de la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad (FEAADAH); hay que picar sobre el cartel del Congreso y luego sobre cada uno de los documentos. También he subido a la zona de descarga dos guías, una para familias y otra para el profesorado, que ofrecen claves para la atención a estos niños y niñas; estos documentos tienen por nombre "Guia_actuacion_en_la_escuela_con_alumno_tdah.pdf" y "Guia_TDAH_para_padres.pdf"; podéis descargaros también estos dos documentos desde la web de la Asociación El Puente TDAH o desde la web de FEAADAH.

martes, 4 de mayo de 2010

Akinator: el genio de la web



Mi hija  me ha mostrado esta página, que me ha encantado. El mago Akinator es capaz de descubrir en qué personaje estás pensando, haciéndote algunas preguntas a las que deberás responder (con sinceridad, eso sí). Me parece un excelente recurso, que seguro les encantará a los chicos y chicas. De paso pueden aprender cómo hacer preguntas para obtener pistas que conduzcan a la respuesta que buscamos.

Yo también he descubierto que podemos aprender muchas cosas de nuestros hijos, sobre todo en el tema de las TIC, donde nos llevan bastante ventaja.

ADVERTENCIA: cuando los menores accedan a las páginas web debemos prestarles atención para evitar que pulsen sobre los anuncios insertos en algunas de ellas. Por ejemplo, en esta, en la parte superior aparece un "Test de inteligencia", que realmente persigue que la persona que lo realice se subscriba a un servicio de recepción de sms (que tiene un coste ce 35 céntimos cada uno). Debemos explicarles que en ningún caso deben facilitar datos personales (p.e. el número de móvil). ¡Ojo también los adultos! (algunos también pueden "picar").

Jornadas de educación especial "Somos Especiales"

Terminaron nuestras jornadas, que durante cuatro días se han desarrollado entre el Salón de Actos del Centro del Profesorado "Luisa Revuelta" de Córdoba y el Teatro Avanti de Córdoba. Este año han tenido carácter provincial, por lo que han estado organizadas por los tres CEPs de la provincia.

Haciendo honor a su título, creo que realmente han sido especiales, conjugando la parte teórica (ponencias de Marina Peña y José Luis García) con la magia del teatro, además de una exposición de artesanía elaborada por alumnado del CCEEE Santo Ángel.

A lo largo de estos días hemos podido apreciar el fruto del esfuerzo de profesorado y alumnado, que han estado trabajando prácticamente desde comienzos de este curso escolar, de los siguientes centros: CEIP Miguel de Cervantes (Montemayor), CEIP García de Leaniz (Moriles), CPEEE Virgen de la Esperanza (Córdoba) y CCEE María Montessori (Córdoba). También hemos contado con la participación de chicos y chicas de la Asociación Down, que dirigidos por Isabel e Irene, han puesto en escena una obra de teatro. Y todo ello aderezado con la magnífica exposición aportada por el CCEE Santo Ángel de Cordoba.

Quiero agradecer a cuantas personas han hecho posible esta actividad su esfuerzo y dedicación; también a los ponentes (Marina y José Luis)y asistentes a la actividad, que con su presencia han logrado que esta actividad sea todo un éxito (a la vista de la valoración que ha obtenido en los cuestionarios de evaluación). También a ACODAH (Asociación Cordobesa del Déficit de Atención e Hiperactividad), pues han facilitado la presencia de Marina Peña en nuestras jornadas.

En fin, un trabajo compartido por muchas personas que nos ha colmado de satisfacción a todos.

martes, 27 de abril de 2010

Web DELETREA


DELETREA es un centro especializado en el diagnóstico, evaluación del lenguaje y tratamiento de los trastornos del espectro autista, dirigido por Juan Martos. En su web podéis encontrar información muy interesante sobre el TEA, además de bastantes recursos disponibles para su descarga.

miércoles, 14 de abril de 2010

Blog de Juan José Caballero (Competencias Básicas)


Mª Alina, del CEIP Los Mochos (Almodóvar del Río, Córdoba, España) nos informa de este blog, administrado por Juan José (profesor de Educación Secundaria, especialista en Educación Física). En su blog podéis encontrar una completa información sobre las competencias básicas, tanto a nivel teórico como práctico, tanto para los niveles de primaria como de secundaria. Echadle un vistazo y seguro que lo encontraréis de gran interés.

martes, 13 de abril de 2010

El blog de Ana y Fátima


Ana Blanco y Fátima Cerón son dos maestras (de A.L. y P.T., respectivamente), que trabajan en el CEIP Francisco de Zurbarán (Fuente de Cantos, Badajoz, España). Tienen un magnífico blog en el que ofrecen bastantes recursos sobre la educación especial. El apartado más nutrido de su blog está dedicado a materiales de elaboración propia, muy adecuados para trabajar en el aula de educación especial. Os invito a conocer su espacio y desde aquí envío a Fátima y Ana mi apoyo y admiración.

Mi amiga gitana

Mi amiga Isabel Agüera (maestra y escritora) me manda semanalmente sus reflexiones en el Diario CÓRDOBA. Esta semana también me han llegado y quiero compartirlas en el blog, porque de sus palabras se desprende el espíritu que debe impregnar la atención a la diversidad. Ella nos habla de una mujer gitana, pero podemos pensar en cualquier persona diferente, es decir, en cualquiera de nosotros o de nuestros alumnos y alumnas... porque al fin y al cabo no hay dos personas iguales, todos estamos dibujados con pinceladas únicas e irrepetibles, todos somos especiales.

Mi amiga gitana ( Diario Córdoba - 13/04/2010 )

lunes, 5 de abril de 2010

Web "Aprender a estudiar"


Mi amiga Maite Antúnez me envía la referencia de esta página, dedicada a las técnicas de estudio. El autor es Raúl Martínez, profesor del Colegio Villa de Móstoles. Os recomiendo que le echéis un vistazo, porque es bastante completa: incluye actividades on-line y dos guías didácticas (para el profesorado y el alumnado).

Jornadas de Educación Especial "Somos Especiales"


Durante los días 19, 20, 21 y 29 de abril vamos a celebrar las Jornadas Provinciales de Educación Especial, bajo el título "Somos Especiales". En esta ocasión irán dedicadas a las manifestaciones artísticas de las personas con discapacidad. También incluirán dos ponencias: Marina Peña impartirá la del día 19, bajo el título Qué hacer y cómo hacerlo. Estrategias para ayudar a estudiantes con dificultades de atención, conducta y aprendizaje; y José Luis García la del día 29, titulada Sexualidad y discapacidad; Hablar es sólo el comienzo. Los días de las ponencias estaremos en el Salón de Actos del CEP de Córdoba; y el resto (días 20 y 21) en el Teatro Avanti (todo un lujo....). Si estáis interesados no demoréis vuestra solicitud.
90148PR26

miércoles, 17 de marzo de 2010

Jarabe de letras



Desde las Aulas Hospitalarias de la provincia de Córdoba (España) acaban de editar un nuevo número (y ya es el 23) de su periódico "Jarabe de Letras". El equipo de profesores y profesoras que trabaja en estas aulas utiliza esta herramienta como vía de comunicación entre su comunidad educativa. Os invito a leer su publicación, impregnada de vivencias, sentimientos y mucho más...

Mi enhorabuena a Concha, Juan, Jose (Hospital Reina Sofía, de Córdoba), Nicolás (Hospital Infanta Margarita, de Cabra) y Libertad (Hospital Valle de los Pedroches, de Pozoblanco) por el excelente trabajo que realizan, su dedicación y empeño; y también a su alumnado, deseándoles desde esta página una pronta recuperación.

martes, 9 de marzo de 2010

Cristina y su mundo


No puedo dejar de recomendaros este blog, en el que Fernando, padre de Cristina (una niña de 8 años que padece autismo) nos cuenta sus vivencias y las experiencias con su hija. Está cargado de humanidad y con toda sencillez nos ofrece claves en el siempre difícil proceso de educar. Personalmente me ha encantado.

lunes, 8 de marzo de 2010

Asociación Down Córdoba


El Centro del Profesorado Luisa Revuelta de Córdoba mantiene una estrecha colaboración con la Asociación Down Córdoba. Fruto de ello ha sido la realización de actividades conjuntas, la utilización de las instalaciones de la asociación en diversas acciones formativas, el intercambio de información y la colaboración en varios proyectos. Os animo a visitar su página web, o directamente sus instalaciones (son excelentes como anfitriones), a fin de conocer más de cerca la magnífica labor que realizan en nuestra ciudad.

Federación Española de Enfermedades Raras (F.E.D.E.R.)


Podemos definir una enfermedad rara como aquella que tiene una baja frecuencia en la población (menos de 1 por cada 2000 personas, según el criterio utilizado en Europa).
En la actualidad están catalogadas en torno a unas 370 enfermedades de estas características, lo que hace que, aunque la incidencia de cada una de ellas sea pequeña, consideradas en conjunto la probabilidad de padecer alguna es considerable. Las personas que padecen alguna de de estas enfermedades tienen que sufrir en numerosas ocasiones la escasez de investigaciones y consecuentemente de tratamientos apropiados para mejorar su salud y calidad de vida. Las industrias farmacéutica son reticentes a la fabricación y comercialización de medicamentos (medicamentos huérfanos)para el tratamiento de estas personas, por lo que en la Unión Europea la legislación proporciona incentivos para los promotores o para la industria farmacéutica, encaminados al desarrollo de estos medicamentos. También, en no pocas ocasiones, el desconocimiento de sus características se convierte en un elemento distorsionador de su tratamiento educativo.
En la web de la FEDER podéis encontrar gran cantidad de información sobre estas enfermedades.

Asociación Síndrome de Ángelman (A.S.A.)


Esta asociación se constituyó en Barcelona en Octubre de 1996, fruto de la iniciativa de un grupo de padres con hijos afectados por este síndrome. El objetivo principal que persiguen es facilitar la comunicación entre las familias, profundizar en el conocimiento del síndrome y conseguir una mayor calidad de vida para las personas afectadas. En su página web encontramos bastante información, fruto del trabajo de los integrantes de la asociación, que durante años han venido realizando un considerable esfuerzo de recopilación de materiales y traducción de los estudios e investigaciones realizados hasta la fecha.

El síndrome de Angelman es una enfermedad genética, encuadrada dentro de las denominadas enfermedades raras, que se manifiesta en un desorden neurológico caracterizado por dificultades severas de aprendizaje, asociadas con características de apariencia facial y de comportamiento determinadas. Fue descrito por primera vez en 1965, por el pediatra Harry Angelman. Posteriormente, en 1987, se descubrió que aproximadamente el 50% de las personas que presentaban el síndrome tenían una pequeña deleción del brazo del cromosoma 15 (15q). Presenta una incidencia de 1 por cada 25.000 niños nacidos.

Las personas afectadas por este síndrome presentan las siguientes características:
* Trastornos alimenticios en el 75%.
* Dilación en sentarse y andar.
* Ausencia de habla.
* Poca capacidad de atención e hiperactividad.
* Falta de aprendizaje.
* Epilepsia en un 80%.
* Movimientos poco comunes como temblores suaves, aleteo de brazos, movimientos espasmódicos.
* Afectividad natural y frecuencia de risas.
* Tamaño de la cabeza menor o mayor de lo habitual, incluso plana por la parte trasera.
* Características faciales como boca sonriente, barbilla prominente, labio superior fino, ojos hundidos, y tendencia a mantener la lengua entre los labios.
* Ojos azules y pelo rubio en un 95% de los casos.
* Patrón de deficiente de sueño.
* Escoliosis en un 10%
* Estrabismo en un 40%

Es importante señalar, que las personas afectadas del síndrome de Angelman suelen ser personas felices, sociables y de trato amigable. Inicialmente suele ser difícil la comunicación, pero a medida que avanza su desarrollo pueden experimentar un progreso considerable.

Fuente: Wikipedia, la enciclopedia libre.

martes, 2 de marzo de 2010

Blog: Ayuda para maestros


En este blog de Manu Velasco (Colegio Santa Teresa, de León), encontraréis multitud de recursos para educación primaria, muy bien organizados por etiquetas; por ejemplo, en la de atención a la diversidad se incluyen 35 entradas con gran cantidad de recursos. Echad un vistazo y seguro que le encontráis utilidad.

lunes, 22 de febrero de 2010

Ponencia de Pilar Domínguez en el curso de alta capacidad intelectual

La ponencia de Pilar Domínguez Rodríguez (Profesora del Departamento de Psicología Evolutiva de la Universidad Complutense de Madrid) cerró el curso Respuesta educativa al alumnado con alta capacidad intelectual. Pilar abordó el enriquecimiento curricular, como estrategia de intervención con este alumnado. Un argumento recurrente en su intervención fue la necesidad de ofrecer desde los centros educativos respuestas a las necesidades educativas de los alumnos de alta capacidad intelectual, insistiendo en que, a pesar de las limitaciones y dificultades que podamos encontrar (diversidad del aula, ratio,...), es posible actuar. Nos dejó tres documentos, que tenéis a vuestra disposición en la zona de descarga:

. ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR: UNA ALTERNATIVA NECESARIA. BASES DE UN DISEÑO DE INSTRUCCIÓN PARA SUJETOS DE ALTAS HABILIDADES.
. ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR. PRINCIPALES ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN.
. TRANSPARENCIAS CON EJEMPLIFICACIONES.

Quiero agradecer a Pilar su participación en esta actividad y su generosidad por el esfuerzo realizado para estar con nosotros el pasado miércoles.

martes, 16 de febrero de 2010

ExeLearning


eXeLearning es una herramienta de edición de materiales didácticos, de código abierto y muy fácil de utilizar. Podéis diseñar vuestros materiales didácticos obteniendo un resultado atractivo, incluyendo recursos multimedia y sin necesidad de conocimientos informáticos avanzados. Una vez creado el material didáctico podemos exportarlo, en formato de página web o como paquetes de contenido SCORM o IMS (y subir a una plataformas online, como Moodle). Está disponible para distintos sistemas operativos como Windows, Linux y Mac.

En esta presentación, elaborada por Pedro Pernías, se explica detalladamente su funcionamiento.

En la plataforma de formación CEP Azahar, que agrupa a los CEPs de la provincia de Córdoba, se ha realizado un curso sobre la utilización de esta herramienta, cuyos materiales se han liberado recientemente, para que cualquier persona pueda acceder a su contenido. Dentro del curso podéis ver algunos ejemplos para que os hagáis una idea del resultado que se puede obtener.

lunes, 15 de febrero de 2010

Proyecto "Escuela de Verano"


El Proyecto "Escuela de Verano" está dirigido a los escolares que finalizan la Etapa de Educación Primaria. Es un repaso, totalmente gratuito, de todo lo visto en dicha etapa. Encontraréis unidades interactivas, fichas de estudio, ejercicios y solucionarios en pdf. Para poder acceder a los solucionarios es necesiario enviar un mensaje a: info@escueladeverano.net (esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Se requiere activar JavaScript para visualizarla). Incluye un vídeo tutorial guía de utilización de los materiales.

jueves, 11 de febrero de 2010

I.T.E. (Instituto de Tecnologías Educativas)


El Instituto de Tecnologías Educativas (I.T.E.) es un organismo perteneciente al Ministerio de Educación, que se encarga de la integración de las TICs en las etapas educativas no universitarias. Tiene rango de Subdirección General y está integrada en la Dirección General de Formación Profesional que, a su vez, forma parte de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional.
En la web del I.T.E. se ofrece una gran cantidad de recursos educativos en soporte digital, estructurados en varias secciones: formación del profesorado, recursos para el profesorado, recursos para la comunidad educativa y enlaces educativos en la red.

Ponencias de Agustín Regadera y José Luis Sánchez

Ayer tuvimos la ocasión de escuchar a Agustín Regadera y José Luis Sánchez dentro de nuestro curso "Respuesta educativa al alumnado con alta capacidad intelectual". Agustín disertó sobre la creatividad, centrando su discurso fundamentalmente en referencia a este alumnado, ofreciéndonos orientaciones para potenciarla desde las aulas. Durante un par de horas nos tuvo muy atentos a sus palabras (nadie se movió de su silla...). Hizo un completo recorrido sobre los principales teóricos en la temática de la alta capacidad intelectual y nos ilustró con multitud de información y ejemplos sobre la temática. También nos ofreció bastantes referencias bibliográficas, para quien quiera profundizar, que os relaciono a continuación (en negrita las obras que recomendó con más énfasis):

- El espíritu creativo. Daniel Goleman, Paul Kaufman y Michael Ray. Ediciones B. 2000.
- ¿Por qué las personas inteligentes pueden ser tan estúpidas?. R. Stemberg. Crítica. 2006.
- Teoría de la inteligencia creadora. J.A. Marina. Anagrama.
- La inteligencia fracasada. Teoría y práctica de la estupidez. J.A. Marina. Anagrama.
- El pensamiento lateral. Manual de creatividad. E. de Bono. Ediciones Paidos Ibérica, S.A.
- Estudiar para aprender. Programa de técnicas de estudio para Secundaria y Bachillerato. A. Regadera y J.L. Sánchez. Brief.
- Identificación y tratamiento de los alumnos con altas capacidades. Adaptaciones curriculares: Primaria y E.S.O. A. Regadera y J.L. Sánchez. Brief.
- Orientaciones para la evaluación psicopedagógica del alumnado con altas capacidades. Consejería de Cultura y Educación de la Comunidad Valenciana. Emma Arocas Sanchis, Pilar Martínez Coves, Mª Dolores Martínez Francés y Agustín Regadera López. Descarga del documento.
- ¿Es mi hijo superdotado, o inteligente? A. Regadera. Brief.



Por su parte, José Luis Sánchez nos trajo la experiencia que están llevando a cabo en la Comunidad Valenciana, denominada "Aula de Excelencia". Un poco a contrarrejoj (pues dispuso sólo de una hora) nos explicó con bastante detalle en qué consiste esta experiencia y los resultados que están obteniendo. A mí personalmente me gustó el hecho de que, en principio, cualquier alumno puede acceder al aula de excelencia, no sólo los más brillantes, también los de necesidades educativas especiales, siempre que el profesorado considere que es merecedor de ello. Podéis entrar en el espacio que tienen en la plataforma Moodle para el aula de excelencia para haceros una idea más completa de su funcionamiento.

En la zona de descarga de materiales tenéis las dos presentaciones que utilizaron (Superdotación y creatividad, la de Agustín; y Aula de Excelencia, la de José Luis).

Quiero agradecer a Agustín y José Luis su generosidad y dedicación. Me consta que han hecho un considerable esfuerzo por estar con nosotros y dejarnos unas pinceladas de su conocimiento y experiencia.

martes, 9 de febrero de 2010

Informe Nacional Templeton


En este enlace podéis acceder al Informe Templeton, que defiende la aceleración en el caso de alumnado con alta capacidad intelectual y realiza una crítica sobre el sistema educativo norteamericano en esta cuestión. Quizá podamos sacar alguna lectura de utilidad para nuestro sistema educativo. Como dijo Yolanda Benito, en estos casos "El no hacer nada, es hacer algo" (negativo, en este caso).

Materiales relacionados con la alta capacidad intelectual



En la web del gabinete psicopedagógico Mentor tenéis bastante información y documentos interesantes sobre la alta capacidad intelectual. Algunos materiales están en catalán, pero también encontraréis en castellano.

lunes, 1 de febrero de 2010

Ponencias de Yolanda Benito


Continuando con nuestro curso sobre la alta capacidad intelectual, el pasado miércoles tuvimos el placer de escuchar a Yolanda Benito, directora del centro "Huerta del Rey", de Valladolid, que pronunció una ponencia titulada "La doble excepcionalidad". Durante tres horas abordó las necesidades educativas que presentan los alumnos y alumnas de altas capacidades que tienen un trastorno asociado (TDA-H o Trastornos del Aprendizaje).

Os aconsejo también visitar la web del Centro "Huerta del Rey", que nos ofrece muchísima información y documentos sobre la alta capacidad intelectual.

Este miércoles tenemos una nueva cita con Yolanda, que en esta ocasión abordará las áreas vulnerables en la superdotación intelectual. Estoy seguro que esta ponencia será tan interesante como la anterior.

Ya tenéis disponibles en nuestra zona de descarga los documentos correspondientes a las dos ponencias (bajo la etiqueta "Alta Capacidad Intelectual").

jueves, 21 de enero de 2010

¿Cómo consiguieron los mejores sistemas educativos del mundo llegar a serlo?

A raíz de la sugerencia de D. Javier Tourón, en la sesión del curso "Respuesta educativa al alumnado con alta capacidad intelectual", celebrada la pasada semana, he buscado información sobre las claves que explican el éxito de los sistemas educativos, hasta llegar al informe McKensey (septiembre de 2007), cuya lectura completa os recomiento encarecidamente.

Las evaluaciones internacionales de los sistemas educativos, como el informe P.I.S.A. (Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes) de la O.C.D.E. han puesto de relieve grandes diferencias entre países, no siempre explicables por el nivel de desarrollo económico, político o social. También han contribuido a sensibilizar y propiciar el debate sobre la manera en que se invierten los recursos públicos destinados a la educación y su relación con los resultados obtenidos.

En el mencionado informe McKensey se analizan las diferencias y semejanzas entre los diferentes sistemas educativos, a fin de extraer elementos de interés para mejorar los mismos. Los sistemas educativos de los países que obtienen mejores resultados en el Informe PISA (Canadá, Australia, Bélgica, Finlandia, Hong Kong, Japón, Holanda, Nueva Zelanda) han sido analizados en este estudio con detalle, extrayéndose importantes conclusiones, de gran utilidad para entender los factores claves de su éxito.

Las conclusiones señalan tres aspectos fundamentales:
– Conseguir a las personas más aptas para ejercer la docencia.
– Desarrollarlas hasta convertirlas en instructores eficientes.
– Garantizar que el sistema sea capaz de brindar la mejor instrucción posible a todos los niños.

En muchas ocasiones se pone el énfasis en la dotación de más recursos, reducción de la ratio,... Todo ello es importante, pero según concluye el informe McKensey, lo son mucho más los tres factores señalados anteriormente.

También se indica que es posible que un sistema educativo mejore sensiblemente en un espacio corto de tiempo (unos pocos años) cuando se toman medidas eficaces y se ofrecen multiples claves para ello. Más que las reformas educativas (que comparan con el efecto de una tormenta, que produce cambios sensibles en la superficie del mar, pero pocos en el fondo marino), la clave está en la calidad del docente y en un liderazgo eficaz en los centros educativos.

No me extenderá más, pues mi intención es simplemente despertar vuestro interés por la temática y animaros a la lectura del documento, por si no lo conocíais y tenéis interés por estudiarlo más a fondo.

Web de CTY España


CTY (CENTER FOR TALENTED YOUTH), es una institución que pertenece a la Universidad Johns Hopkins. Tienen presencia, desde hace cerca de 30 años, en varios países del mundo y representan uno de los modelos educativos de referencia para la Identificación y el desarrollo del Talento Académico de alumnos en edades escolares. En la web de CTY España podéis acceder a información de interés para profesorado, familias y alumnado. Por ejemplo, pone a disposición de las personas interesadas unos cuestionarios (cumplimentables on-line) para la identificación del talento, clasificados en tres grupos, según a quién van dirigidos (familias, profesorado y alumnado). Una vez cumplimentados, el sistema nos ofrece de manera inmediata un gráfico con los resultados. Evidentemente, estos cuestionarios tienen como único objetivo la detección de la alta capacidad intelectual, siendo precisa una valoración más exhaustiva y realizada por profesionales especializados para poder obtener resultados fiables. La semana pasada, el profesor D. Javier Tourón Figueroa, Director y Fundador de CTY España impartió una ponencia en el CEP Luisa Revuelta de Córdoba, bajo el título "La identificación de los alumnos más capaces: un reto inaplazable. Implicaciones para los profesores y el sistema educativo", deleitándonos durante las tres horas en las que disertó sobre esta temática. Podéis acceder a los materiales que nos dejó a través de la zona de descarga de materiales de este blog (columna derecha), picando sobre "Materiales de la A a la C".

martes, 12 de enero de 2010

Experiencias y recursos educativos en el portal Averroes de la Junta de Andalucía


Dentro del portal "Averroes" tenéis una sección dedicada a recursos y experiencias educativas. Encontraréis bastantes relacionados con la educación especial. Hay que picar sobre el título de la experiencia o recurso y, una vez abierta la nueva página, a veces hay que volver a picar sobre el título para acceder a toda la información o al recurso educativo.