sábado, 23 de febrero de 2008

Curso sobre TDA-H en nuestro CEP

La semana pasada concluyó el curso de 15 horas monográfico sobre TDA-H, celebrado en el CEP "Luisa Revuelta de Córdoba" En él han participado profesionales de diferentes ámbitos del conocimiento: investigación, medicina, orientación y docencia.

Creo que podemos extraer algunas conclusiones de utilidad para la práctica educativa; sin ánimo de confeccionar una lista pormenorizada, os indico algunas que para mí tienen especial relevancia:

1) Se estima entre un 3 y un 5% de alumnado con TDA-H en los centros educativos, muchos sin detectar ni por tanto diagnosticar. El profesorado tiene aquí un papel fundamental para conseguir que estos niños y niñas no pasen desapercibidos y reciban la atención adecuada.

2) Son personas generalmente con un CI normal o superior, por lo que no podemos tirar la toalla y dejarlos como caso perdido. Pueden aprender y desarrollarse, alcanzando los mismos objetivos que la mayoría del alumnado "normal".

3) Suponen un agobio considerable para familiares y profesorado; el centro debe articular una respuesta educativa y organizar los apoyos de forma que los tutores no se encuentren desbordados. Yo abogo desde aquí por la intervención dentro del aula, pues es el escenario idóneo para desarrollar conductas apropiadas y corregir las inadecuadas (evitando de paso la estigmatización de este alumnado).

4) Es fundamental la información para comprender que estas personas no actúan de manera inapropiada porque tengan malas intenciones, sino porque no saben controlar sus impulsos, centrar la atención o moderar su actividad. Cuando entendemos que no son culpables de su comportamiento o sus dificultades desarrollamos una actitud de ayuda y apoyo que sin duda va a favorecer su integración escolar y social.

5) Supone un reto para el profesorado y la comunidad educativa, por lo que es imprescindible la colaboración familia-escuela-sanidad.

viernes, 8 de febrero de 2008

Proyecto Golden 5


En las últimas jornadas sobre el Síndrome de Asperger celebradas los días 1 y 2 de febrero pasado tuvimos la suerte de contar con la presencia de María José Lera (profesora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Psicología de Sevilla). Nos habló de este proyecto, fruto de la colaboración de varios países, enmarcado dentro de un proyecto Comenius de la Comunidad Europea. Tal como se expresa en su página web:
El proyecto Golden5 tiene como objetivo crear, durante tres años (2004-2007), un programa educativo dirigido al profesorado que les ayude a tener un ambiente escolar mas agradable y efectivo en el aula. Este proyecto esta fundamentado en la creencia de que las escuelas tienen importantes responsabilidades en la educación de los futuros ciudadanos, en el desarrollo de actitudes saludables hacia ellos mismos, los otros y la sociedad, teniendo especialmente en cuenta que los niños en riesgo de exclusión social necesitan una atención especial. Los docentes necesitan ser competentes dirigiendo estrategias y mejorando el desarrollo social de los niños y niñas, y de las clases como un grupo, y en este sentido el programa Golden5 propone un principio, unas areas y unos pasos claves que ayudan a conseguirlo.

domingo, 3 de febrero de 2008

II Jornadas "Síndrome de Asperger y Educación"

Durante los días 1 y 2 de febrero hemos celebrado en Córdoba (Salón de Actos de la Diputación) las II Jornadas "Síndrome de Asperger y Educación". Se han desarrollado con una nutrida asistencia (profesionales de la educación, familias y otros profesionales de ámbito público y privado).

Desde este espacio quiero expresar mi agradecimiento a cuantos han hecho posible que este evento, organizado por el Centro del Profesorado y la Asociación Asperger Córdoba, se desarrolle en nuestra ciudad: Diputación de Córdoba, ponentes y asistentes. También a la Delegación Provincial de Educación, que ha estado presente y ha participado en la inauguración, desarrollo y clausura de las jornadas.