lunes, 26 de mayo de 2008

Competencias básicas en el Aula de Apoyo a la Integración


En este enlace se nos presenta una experiencia educativa (publicada en la revista "Experiencias Escolares") para trabajar en el Aula de Apoyo a la Integración bajo el modelo de las competencias básicas. El desarrollo de competencias básicas se ha convertido en el objetivo último del sistema educativo, siendo asumidas estas a nivel europeo. Se trata de conseguir que el alumno sea capaz de utilizar sus conocimientos, habilidades, emociones, capacidades,... para desenvolverse de manera adecuada en el medio. En definitiva, que el sistema educativo prepare para la vida, que el curriculum sea una herramienta útil para ayudar a los escolares a convertirse en personas competentes.

Creo que es el momento de realizar una seria reflexión sobre lo que se enseña al alumnado en los centros educativos, separar el grano de la paja y centrarnos en lo que realmente es útil para el desarrollo de competencias; ¿de qué sirve llenar las cabezas de los niños y jóvenes de contenidos descontextualizados, muchas veces repetidos en cursos sucesivos, y muchos de los cuales no tienen ninguna utilidad a lo largo de sus vidas? Nuestra sociedad ha evolucionado sobremanera un los últimos veinte años, pero el sistema educativo sigue manteniendo, en muchos casos, unos esquemas de hace un siglo.

viernes, 16 de mayo de 2008

Web "Estimulación basal"


En esta página podéis encontrar información muy completa sobre la estimulación basal, a cargo de D. Carlos Luis Pérez Gerez (Representante para España en el Grupo Internacional de Formadores de Estimulación Basal ® en Educación y Terapia). Incluye, entre otros apartados: formación, documentación y un foro sobre esta temática

miércoles, 7 de mayo de 2008

Estrategias de intervención en el aula para alumnado con TDAH


La asociación cordobesa del déficit de atención e hiperactividad (ACODAH) ha editado esta guía, cuya finalidad es informar y orientar al profesorado para la atención a este alumnado. Podéis descargaros la guía desde la página de la asociación.

lunes, 5 de mayo de 2008

El brillo de la mirada

Mi amigo José María Toro me envió unas palabras que quiero compartir en este espacio, pues encierran mucha sabiduría y pueden ayudarnos a reconsiderar muchos de nuestros esquemas como personas y como docentes.


"Cuando vemos luz tras una ventana sospechamos que hay alguien dentro. Por eso, cuando unos ojos se opacan, cuando pierden su brillo y la mirada se muestra apagada nos percatamos que esa persona es como una casa vacía.

Pocas cosas me resultan tan sobrecogedoras como los ojos apagados de un niño porque me indican que salió de sí mismo, vive exiliado de su propia alma y anda errante y perdido en medio del mundo.

Un maestro debe aprender a mirar la mirada de los niños y debe dejarse mirar por ella. Ha de saber que el niño de mirada perdida no puede mantener fija su atención porque su mundo interno es un laberinto, un caos, un desasosiego, todo un universo de tensión, inquietud, ansiedad e incluso miedo.

El niño salió de su casa sin saberlo y ahora no sabe el camino de regreso y no encuentra las llaves que le devuelvan a su propio hogar.

Los ojos no son sólo el espacio desde el que miramos sino que han de ser objetos permanentes y continuos de nuestra mirada.

Mirar a los ojos es una urgencia pedagógica, un impresionante reto vital.

Devolver el brillo, la luz y la belleza a los ojos apagados de los niños y jóvenes es también una competencia básica, un contenido curricular y una eficacísima herramienta metodológica.

Iluminar los ojos de los niños es devolverlos a casa, a su casa, a su corazón.

Es maestro quien con su propia lumbre prende lo que estaba apagado, aviva lo mortecino y es capaz de hacer resurgir algo nuevo de las cenizas.

Educar es, a fin de cuentas, el arte de encender los ojos del entusiasmo y de la alegría para que todo el rostro se ilumine con el resplandor de lo mejor de sí mismo".

JOSÉ MARÍA TORO