En este enlace podéis acceder al Informe Templeton, que defiende la aceleración en el caso de alumnado con alta capacidad intelectual y realiza una crítica sobre el sistema educativo norteamericano en esta cuestión. Quizá podamos sacar alguna lectura de utilidad para nuestro sistema educativo. Como dijo Yolanda Benito, en estos casos "El no hacer nada, es hacer algo" (negativo, en este caso).
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